教育多元化與創造力

　　不知道有沒有朋友想過，為何我們總是自詡是最聰明的人種，但是我們的國民平均所得，卻遠不及歐美先進國家。

　　最近有機會到美國進行短期研究，昨天和學校實驗室的小朋友閒聊 (相較起來，一個小我15歲，另一個小我12歲，稱他們為小朋友應不為過)，我問他們多久可以完成碩士學位，他們說要三年，直覺不可思議，為何需要這麼長的時間？他們笑稱因為他們擔任TA(助教)或RA(研究助理)，而這算是廉價勞工，因此學校都會要求他們晚一些畢業。
　　廉價勞工？你知道他們一個月的薪水多少嗎？大約是一個月1,600元，真的很少是不是？別忘了，這是美金，我們還要給他放大33倍，沒錯，就是52,800台幣，這還不包括學校每年幫他們支付的學費，大約一年是美金21,000~24,000元，也就是這兩個剛從大學畢業的小伙子，在學校從事這種所謂『廉價勞工』的工作，一年就可以掙得大約是美金35,000到38,000元，也就是新台幣115萬到125萬元之間，這在我們這裡來說，幾乎是一個高階主管以上的收入，而這兩個剛從大學畢業的小朋友竟然戲稱這是『廉價勞工』的工作！
　　怎麼了？是我們所創造的價值遠不及他們嗎？
　　就我所觀察，他們每天大約是10點半到11點之間上班，下午大約5點半到7點之間離開實驗室，離開之後應該不太會繼續從事所謂的『工作』了；反觀我在台灣的生活，基本上是從8點到下午5點，但下班之後大概還要繼續工作個2到3小時的，整個來說，我們的工作時間絕對會超過他們許多許多，但為何收入卻少得這麼多？
　　過去隱約也會想到這樣的問題，但大部分得到的答案就是：「因為他們是先進國家，而我們是開發中國家，所以所得就會有差啊！」，如何，這個答案不錯吧！我想大部分的人可能會滿足這樣的答案，因為從小到大，我們多已經習慣於有答案就好了，很少會去問一下，這個答案有沒有道理？對不對？但是，現在我們要來看看，這個答案到底有沒有道理？
　　首先，是誰規定先進國家的所得就應該高一些的？是不是有什麼的國際組織，他們定義像是美國、英國、法國、德國、芬蘭、日本、…等等國家，就叫做先進國家或是已開發國家，所以他們的基本工資比較高，他們的百姓自然要過得比其他國家好。不會吧！如果有這樣的事情，我們應該用我們那麼高的外匯存底，設法買通那些組織的高層官員，讓他們把我們放到先進國家的清單之中，那我們的收入就可以一夕之間爆增，如此藍綠也不必再天天彼此叫囂，老百姓也可以立刻有好日子過了。

　　好像有些扯遠了，其實我們可以從一些蛛絲馬跡看到一些端倪；就傳統重工業的汽車產業來說好了，幾乎所有的車子都是別國產的，我們國內大多只有作一些組裝的工作，所有的先進的概念車，幾乎沒有一輛是出自國人的手；再看看高科技的電腦產業，國外做的事情就是微處理器的研究創新，還有規範的訂定，而我們所做的，就是代工、代設計，這裡的代設計與真正的設計，其實還有一段路，我們的代設計是別人已經想到要作什麼，而我們幫他做出來。看到沒，這裡最大的差別就是「原創構想」。
　　是的，如果要說我們比這些所謂的先進國家的不同，我個人認為就是我們的「原創力」明顯的不足於這些國家，因為他們總能創造出一些東西，來引領流行，甚至是變革，而這也是為什麼四次工業革命都發生在歐美國家，而我們只能是個跟隨者，很多與經濟有關的言論都說到，任何行業，在需求與供給差不多的情況下，第一個做的賺了錢，第二個做的打平，後面跟著做的，能賺錢就要偷笑了！還記得幾年前台灣流行的葡式蛋塔嗎？情形不就是那樣。
　　於是錢只好給這些有原創力的國家賺走了大部分，剩下的再由我們這些能做的來檢，最後不能想也不能做的，只好整天為了自己境內有限的天然資源而整天打打鬧鬧了。
　　好了，再想想，我們不是自詡為最聰明的人種嗎？每年我們的電視、媒體都在報導我們的孩子去參加數學、物理、等等的國際奧林匹克比賽，都有得到很好的成績啊，怎麼說我們沒有原創力，這一定是我在胡說，對不對？
　　我也希望是這樣，但是事情似乎不像是我這種傻瓜所想的那麼簡單！

　　讓我換個角度來重新描述好了：假設有同樣一道稍微複雜的高中數學題目，交給我們的孩子作，100個孩子裡，大概可以看到5種做法，然後可能有7到10種答案，其中大約有50個人做了正確的解法，得到正確的答案；接著，我們把這個問題，給這些所謂先進國家的學生來作，我們或許可以得到30種做法，其中大概有 70到80種答案，但是卻可能只有10個人得到正確的答案。
　　如何？看到其中的不同了嗎？好像我們比較聰明，因為我們做對的比較多，對不對！但這樣的結果就註定了我們只可以領開發中國家的收入！
　　再換個角度說，你知道生物的演進過程中，最早期的單細胞生物，只能藉由細胞分裂來繁殖，但是為使後代可以適應環境，他們所憑藉的手段就是不斷的分裂，並期望在數萬次的分裂中，製造出一個不小心，使子代與父代之間有點不一樣；接著演進到多細胞生物的時候，生命的繁衍也進化成減數分裂與受精的過程，因為在減數分裂的過程，所有成對的染色體，只能保留一半，再與另一個減數分裂所產生的半對染色體結合，最後的結果，就是產生一個與原來父代完全不同的個體，在多次的減數分裂與受精的過程中，可以產生更多的不同個體。

　　看到了嗎？自然的趨勢，就會不斷的產生更多不同的個體，因為生命知道，越多的生物種類，將更能面對大自然的變化，也就是說，當一個環境劇變產生時，單一種的生物容易滅絕，而多樣化的生物，則容易留下殘存的生命，再由這些生命繼續擔任繁衍的工作。
　　也就是說，當我們看到水燒開時的蒸氣推動壺蓋，我們自然的接受『因為水滾了』這個答案，但是有一個叫做瓦特的「怪胎」突然想：「說不定它也可以把我推動」，這個怪異的想法，沒有被他爸爸或是老師唸說：「小孩子不要胡思亂想，好好讀書最重要」，於是創造出第一次工業革命，也跟著改變了以後整個世界的發展。
　　這樣子講有比較清楚了嗎？也就是說西方社會比較尊重你的不一樣，所以整個社會充滿驚人的創造力；而傳統東方社會則比較希望你能跟大家一樣，於是整個社會的創造力逐漸消失。
　　怎麼辦？我可不希望我的孩子跟我一樣，空有最聰明人種的腦袋，用最多時間來工作，最後只能當人家的追隨者，我想你的心情應該也和我一樣，想找出一個可以真正讓他們走出自己時代的方法，也希望下一次的工業革命，可以由他們來推動。
　　其實方法可能很簡單，甚至簡單到你不相信，那就是：學會尊重孩子和別人不一樣的地方、讓他少作一些訓練解題技巧的問題、讓他多面臨一些生活的困難與挑戰、喜歡他那些亂七八糟、希奇古怪的想法，當你從任何角度、任何方法都可以一眼就認出你的孩子時，相信我，他將是最有創造力的個體，或許他還不能掀起第五次工業革命，但他將是這個地球生命中不可缺少的一個個體！

ps: 本篇原於2005-09-23發表自己的網站。