高等教育的迷思

這是我在87年5月11日寫的文章，跟大家分享一下！

高等教育的迷思

又再一次傳出妙天禪師詐財、騙色的事情，而且受害者正是前次為妙天禪師站台聲援的那一批"高級知識分子"，而這次為妙天禪師站台護航的則是另一批"高級知識分子"；各種傳媒不斷以高級知識分子作為探討的重點，這使我想起月前爆發大學生抗爭大學調高學費的事件。

記得那一次的抗爭中，有學生質疑政府是否要從高等教育中抽身，不願再對大學或更高等的教育進行投資；但是說真的，我實在看不出這些高等教育的投資有何意義，雖然說從統計中顯示，我們的平均教育程度越來越高，但是這個"高"是真的表示內在程度的高，還是只是"大學畢業生"的數量增加了，絲毫沒有其他實質的意義，正如現在的國中裡仍存在有少數的"文盲"一樣，那些國中生，其實所代表的只是一個數字罷了，而那些通過高錄取率、繳了高學費之後，卻拼命在考試來臨以前找考古題的大學生，或是在學期開始時，努力去登記那些比較"補"的學科的大學生，充其量也只是個數字的替身罷了，根本稱不上所謂的高級知識分子。

由於現代社會的分工越來越細，對於兒女的教育，家長往往認為是學校的責任，而面對來自於社會的學生，學校又希望社會也可以負起一部份的責任，彼此互踢皮球的結果，就是大家都不知道該怎麼辦，於是不斷的考試，似乎就成為約束學生的利器。

在這個教育體制之下，或者說整個環境都已經陷入這個高等教育的迷思之中，家長、老師以及學生，都只知道升學，彷彿接受了高等教育之後，便擁有了無上的法力，老師交給學生的，不再是真正的知識，而是重點與題型，家長在乎的只是學生的成績及最後的文憑，學生則希望在夾縫之中尋求刺激或是速成的高分。

當大環境塑造出這些亮麗的高教育水平的群體之後，正是提供種種莫名宗教的良好發展環境，因為從小到大，從沒有人在乎孩子的心靈，而這空虛了16 年到 22 年的心靈，不正是魔道的寄生處。

我覺得這是大環境的問題，當有一天我們從高等教育的迷思中跳出，而且真正回歸社會價值之後，我們才有機會將我們的身心同時照顧，也才能減少這些痛苦的社會經驗。