獨處

這篇文章寫於今年的六月中，但是一直沒有完成，剛剛突然有些情緒，就接著把它寫完。

有孩子在Facebook上Po出：
　一個人，沒有方向
　一個人，悶得發慌
　誰懂得我的瘋狂
　誰會一直在我的身旁？

這讓我想起一年多前的流浪課程中，
我們一群人坐在東澳海邊，
海風徐徐吹著，
幾個同學漸漸的躺下來，
聽著浪濤聲，
也漸漸的睡著。

十餘分鐘之後，
有位同學過來我旁邊，
他抱怨他現在很無聊，
不知道要做什麼，
也問我們到底在做什麼？
什麼時候可以離開、換地方？

還記得幾年前，
我帶著孩子來到人文，
學校說要給孩子『帶著走』的能力，
還說要給孩子『自處』的能力，
這個自處的能力在我看來，
就是孩子瞭解自己，
清楚知道對自己的期待﹑期許，
有自己的想法，也敢說出自己的想法，
這些都是從自我出發。

這陣子和夥伴們一直有著討論，
到底教育是什麼？
我們到底要帶人文的孩子往那裡去？
第二學期末，我們有個討論，
然後也產出這樣的說法：
『從自己出發，活出熱情，讓世界更美好！』

回想高中時候，學習羅家倫的「論自我實現」，
再比對現階段的一些教育內容，
動不動就是要大家「服務社會」，
好像「服務社會」就是比「自我實現」比較高一個等級，
但事實上，一個人從瓜瓜落地開始，
就是一個尋找自我、實現自我的過程，
即使是最後當了義工、開始進行服務社會，
我們的目的其實都還是回到「自我實現」，
因為那是我們與生俱來的目的！

到底什麼是自我？

一些禪學或是修行者的說法，就是心中那個『我』，那個『我』與我們『外在的我』 那裡不一樣？

其實簡單的說，就是『需要』與『想要』的差別。
當你看到一瓶可樂，你想要喝，這是因為你軀體的慾望在呼喊，好像你沒喝到不行，這就是 『外在的我』的想要，但是事實上你不喝可樂並不會造成身體的傷害，也就是說，這並不是真正的你所需要的。

外在的我，由於眼耳鼻口的影響，所以想要做的事情，與真正的自我並不相同，當我們習慣於被感官所驅使時，事實上內在的我就會隱藏起來，我們也就聽不到他的聲音。

許多孩子，當他放假遠離同學，如果有一天電腦又故障，他可能就會大喊無聊，沒有什麼事情可以做！事實上，他「外在的我」已經被同學、電腦所控制，嚴格來說，也可以說是失去了自我，然後他就會一直想，怎麼出去跟朋友在一起，然後等到大家就算碰面了，可能也不知道在一起要做什麼，最後可能是一群人一起喊無聊。

100學年度結束那天，跟同學分享一些想法，真的很建議大家，每天可以播出一些時間，跟自己相處，就靜靜的一個人，可以什麼都不想，放空一下，感受一下自己的身心靈狀態，是疼痛﹑是難過﹑是憂傷﹑是喜悅﹑......，然後稍微分辨一下這些感覺是從何而來，找到那些讓你覺得開心的部份，分析一下，是那一部份讓你覺得滿足，是打怪打贏了？還是跟同學在一起？是因為某某可以聽你說話而開心？還是因為他說話有趣？

就這樣利用一個人獨處的時候，靜靜的思考自己，然後你會發現原來其實自己還有許多連自己都不了解的那一面，當自己漸漸的了解自己。

再提供一個檢驗自己方向的方法，就是將今天與昨天的自己做個比較，如果自己覺得一天的生活下來，比昨天更快樂﹑更進步﹑更自在，那麼你目前的方向應該就是對的，但是，萬一我們沒有這樣的感覺，也不用緊張，這時候有可能是方向錯了，也有可能是遇到瓶頸，再讓自己靜ㄧ靜，檢討一下，或者轉個灣，或者堅持下去，仔細的聽，你的內在一定會告訴你的！