學習的目標

又到了升學的熱朝，最近卻不約而同的兩個類似的故事。

有位朋友在抱怨，他小孩到了國三下學期之後，當學校通知他可以升高中部之後，孩子彷彿就忘了要讀書，成績一落千丈，讓他有點不知道該怎麼辦才好。

另一位朋友的孩子，在田徑方面表現不錯，原本也都還很努力的準備會考，但是最近教練告訴他，高中端的教練有去看他的比賽，對他很感興趣，而這樣子的說法，通常意味著可以順利進到這個學校去就讀。從那時候起，他孩子就比較沒有在讀書，對會考的準備也沒有那麼積極。

其實孩子會有這樣的表現，也是很正常的，因為在一般的教育觀念下，孩子所追求的學習目標，就是升學，所以當這個目標已經被達成的時候，很自然地就會突然沒有方向感，甚至失去學習的動力。

在108課綱宣教的時候，講師常常用台灣學生參加PISA考試的結果，當成案例宣導。我們台灣的孩子在參加 PISA 數學科考試的時候，成績的表現是眾多國家的前段班，但是對於數學的喜好，卻幾乎是敬陪末座，這樣子的結果對應到目前的教學方式，我們不禁要問，我們這些看似成績不錯的孩子，真的抓到數學的精隨了嗎？他們離開學校的之後，還有誰會想要進一步的學習數學嗎？

其實不單單是數學，我們也可以問問自己的孩子，如果沒有考試，你還會想要讀書嗎？

老實說對於這樣的結果，我感覺有些可怕，因為學習真正的目的，就是要建構一個人，我們的特性、個性、價值觀，都是透過不斷的學習、工作、反思所建構而成，但是我們的教育，卻把這些學習跟考試、升學綁在一起，彷彿所有的學習都只是為了這個目的，只要孩子最終可以進入另一個階段的學校就好。

真實的情況是，許多孩子進入大學之後，就會啟動耍廢模式，因為過去長期以來的學習目標，在進入大學的那一刻，就算是完成了，所以人生目標瞬間消失，而這是非常可惜的事情。

前幾天，剛好有機會跟過去的學生聊天，阿泰開玩笑的告訴我，雖然他過去的成績不怎麼樣，但是他一直以來都對很多事情好奇，遇到問題就會想盡辦法去解決，這些過程他很有成就感，也讓他的學習一直沒有間斷，在職場上他的老闆很喜歡他，而他也對未來充滿信心。

相對的，許多他在職場上遇到的同儕，遇到問題時都只能坐以待斃，絲毫沒有想要去解決問題的動機，也沒有想要去了解問題的核心。而這不也正是目前教育下的核心問題嗎？