課程結束

今天是我在淡江第一學季的最後一堂課
這兩天的課程是讓同學們做期末報告
由於組數眾多
所以雖然時間已經調到每組不超過六分半鐘
但是還是需要二天的時間來作

嚴格來說
這次這次的報告比上次進步許多
很多同學發揮很好的創意
但是也有些同學卻更加隨便
或許他們覺得這不過是營養學分罷了

有位同學在課程結束之後與我分享
認為我還算是個不錯的老師
可以在學期中一直調整教學的方式
好讓學生更投入課程

其實這不就是老師該做的嗎

有位同學反映由同學來評分並不公平
應該由老師來評分比較公平
其實就我自己在期中考的評分狀況看來
原先我也想將自己的意見加進去
但是卻發現其實學生之間還是有些平衡的
而且有些評分的重點
比我還要有看法
我很尊重這些
所以我不認為我來評分會更公平
說不定是更偏頗
因為這麼多學生
很難認得輕每一個學生
有些同學下課之後還會和我攀談一下
說不定印象就會好一些

其實這世界又有那裡是公平的
有些長的帥 長的好看的
說不定光站出去就得到高分了
所以還是由同學自己來評
還會有一些比較客觀的看法
況且跟同學相處融洽不也是學習的一部分

再換個角度想
這又沒有高分的名額限制
就算有一組成績很高
也不會影響其他組同樣得到高分的機會
這樣又有什麼公不公平的問題

就好像有人的人際關係很好
朋友特多
開起店來
朋友特別喜歡去
也因此賺了很多錢
姑且不論他到底賣什麼
光是他經營人脈的本事
不就是值得敬佩了嗎

在我統計同學的評分表之後
其實我發現
是有人會給少數同學的分數特高
但是大部分的給分都還蠻趨近主流的想法
也就是說
大數法則之下
這樣的統計(或是評分、民調、...)
可信度事實上是很高的

傳統的教育總是鼓勵孩子追求高分
而一般的班級中
第一名就只有一個
因此別人不可以比我高分的心態就容易生成

我很好奇
什麼時候
我們的教育可以教出

願意和其他人分享第一名的孩子
樂意幫助別人成功的孩子
懂得欣賞別人優點的孩子
懂得自己的孩子

我也很期待這一天的來臨