學習自學

今天八年級的孩子來找我，問我是不是可以在地質探討的課程之後，先教電學的部分，因為他的專題跟發電有關係，所以他想要先學習怎麼製作發電機。

這就是我一直想帶給孩子，也是我一直想要追求的教育理想。每個孩子進到校園，都很清楚的知道他今天的工作是什麼，他想要進行怎樣的學習，他應該跟誰約定時間，一起合作一起工作。最重要的是，他的學習是有方向的。

但是，這樣子的能力並不是一蹴可幾的，尤其是許多孩子不是從小就「自學」，而目前體制內的教學，也偏重於知識的給予，而缺少知識的探究，因此普遍孩子的學習慣性是需要跟著老師的腳步來學習的。

在我們共學團中，最近也有一位學生問到：「老師，我不知道怎麼自己讀書，你可以像過去的老師一樣，直接教我嗎？」

這樣的問題也讓我想起過去有個家長問我：如果老師不教知識的內容，那麼學生該如何學習？

記得那時候我回答家長的內容是：我認為我們教學單位要協助孩子的主要項目應該是「如何學習」與「如何思考」。

再換個例子解釋，我們到底是要給孩子一堆魚，還是給他一根釣竿，並且教他釣魚的方法？

現在由於現在世界上的知識量突然間爆炸到難以估計的程度，許多時候教學機構會擔心孩子的知識量不夠，所以會難以面對考試，所以就不斷的把更多的知識，想盡各種辦法【塞】給孩子，希望孩子的機會可以通過考試，獲得社會上更多的資源，就好像要把一堆魚放在孩子的肩膀上，希望孩子這一輩子就不會餓死了一樣，但其實是緣木求魚。

其實自學也是需要學習的，在這裡，我們透過不同的學習科目，協助孩子進行反思與建立學習的步驟，最終養成一種學習的紀律，這些事情，初期的進展一定是非常緩慢的，因為要改變過去的學習習慣，是需要一些時間來打掉重練，但是只要有自學的能力與習慣，未來其實是更可以被掌握的。