在國二的是時候，化學老師上課的第一件事情，就是告訴我們要仔細地抄黑板，他很認真的將板書寫得很工整，然後底下那個同學就拼命地抄，可是我手寫的速度似乎趕不上老師的速度，當老師寫完板書停下來要解釋的時候，我還在寫，所以很多他講的細節，我都聽不見、也不太懂。後來我發現有一本參考書，寫的內容幾乎跟老師的板書一模一樣，於是我買了我的第一本參考書。可是也因為這樣，我就對抄筆記這件事情開始偷懶，本來以為可以有更多的時間聽老師說，後來發現老師其實也只是把板書念了一遍，許多細節也講的不太清楚，所以這次的抄筆記經驗，其實沒有什麼收穫。
大二的時候，有一堂控制學的課程，老師上課第一件事，就說我的課程平時分數就是看筆記，所以同學要將筆記抄好給我檢查。那一個學期我又陷入了抄筆記的恐慌，結論是筆記還是得利用下課再借同學的來抄，上課根本沒法專心聽老師解釋，那一堂課是我大學唯一被當掉的課程。
在國外讀研究所的時候，有堂塑性力學的課程，三個學分，老師是一個南美洲的老師，講話口音非常的重，我大概花了兩個禮拜才聽懂他的英文，他的課程沒有教科書，完全是筆記，但是他的板書寫的非常的快，而且用的數學是一套我在大學的時候沒有學過的，所以唯一的辦法就是一直抄、一直抄、一直抄。老實說，那一堂課我之所以能夠上好，其實筆記的幫助也不大，後來我上圖書館找了一些相關的書籍，透過努力的研讀，才理解老師上課的內容。
開始工作之後的第二年，我遇到一個很重視會議記錄的長官，他第一次開會從頭到尾講了快兩個小時講完之後，之後他立刻要我將他的會議重點，報告一遍，還好我有一直記錄，這個紀錄是邊聽邊寫下來的東西，我雖然只有寫下重點，但是確實可以有效地將會議的重點寫下來，所以那一次我的隨堂考算是成功了，這位長官也很訝異，我竟然可以將會議內容，記錄那麼完整。從那次開始之後，我們的會議記錄就是我的工作。
開始工作之後的第二年，我遇到一個很重視會議記錄的長官，他第一次開會從頭到尾講了快兩個小時講完之後，之後他立刻要我將他的會議重點，報告一遍，還好我有一直記錄，這個紀錄是邊聽邊寫下來的東西，我雖然只有寫下重點，但是確實可以有效地將會議的重點寫下來，所以那一次我的隨堂考算是成功了，這位長官也很訝異，我竟然可以將會議內容，記錄那麼完整。從那次開始之後，我們的會議記錄就是我的工作。
再談到過去我學習比較成功的經驗。
有一段時間，我們高中的物理課老師，黃朝鏘老師，他是台中一中的老師，來我們學校兼課，所以老師有課才來，但是我覺得他的物理素養非常好，他可以將一些物理觀念解釋的非常清楚，我沒有印象他的板書如何，但是上他的課，我覺得很輕鬆，因為課本上寫的很多的描述，他用簡單的口語或一些簡單的演示，我就可以清楚那些概念，不懂的地方，隨時提問，也可以得到很好的補充，所以上起課來很輕鬆，也不用抄筆記，所以可以專心聽他上課，然後還可以學得很好，不用額外看參考書，還可以當小老師。
大學時代，還有一堂機動學，那一堂課是張枝成老師，他會不斷的問同學問題，感覺上整堂課就像一場長時間的機智問答一樣，不斷的接受刺激，讓我的思考無法停止，那一堂課上起來，我覺得也是很輕鬆，但是很有挑戰，也很有收穫。對我來說，上課可以不用抄筆記，只要腦袋帶來了，跟著老師的問題或是解釋思考，許多觀念很快可以懂了。
研究所的時代，工程數學老師，他非常的重視基本概念，所以任何複雜的題目他都要從基本的推導開始做，很奇怪的是，那段時間我也沒有做筆記，上課只是專心聽，三個小時過去之後，我就可以明顯的感覺到功力上升很多，那三個學期的數學，我不用做筆記，作業幾乎是全對，甚至是期中考、期末考也幾乎是全對。
學習的方法很多，我認為作筆記是一種提醒自己的方式，所以一定要記下自己理解的內容，而不是只是將板書原封不動地抄在筆記本上，否則那跟相機有什麼不一樣？而且理工科的內容大多數比較重視數學邏輯的推導過程，還有一些物理現象、化學性質定性的分析說明，過去的經驗與想像力好像是比較重要，所以我會認為上課認真跟老師進行討論，比認真的將板書內容複製到自己的筆記上更重要，前提是自己懂了沒。
我現在比較常用的筆記本，Google Keep
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