教育思沙龍之「多元適性課程」說明

以下這篇文章，是我在2012年七月答覆當時的一位家長，他認為學校的課程中，「九年一貫課程綱要」與「適性教育」不可能相容，也希望想要選擇「九年一貫課程」的家長，應該考慮到其他的學校去，而那個學校應該以所謂的「適性教育」為宗旨，讓這些想要「適性教育」的學生可以得到充分的發展。

可惜的是，那個學校的適性與這位家長心目中的適性，似乎有著不算小的距離，幾年之後，他們也離開那個學校。

真的是可惜了！

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2012-07-06 01:14:58 時， 廖修毅 發言：

ＸＸ，

我非常贊同你的說法，這部份相信你也一定清楚，因為我們也曾經談過。

我在國中部的這幾年，所要推動的課程計畫，就是一個能夠相容於九年一貫與適性教育的課程，因為我相信這絕對是可行的，而且多元適性教育，應該也可以包含「想要學習套裝知識」的這一元，而且更重要的是，「套裝知識」與「經驗知識」本來就應該是並行不悖的，這是黃武雄先生所談及的學校的目的，也是目前12年國教想要達成的目的之一，相信你心中的教育也不是完全將「套裝知識」摒棄於外的教育。

但是我們都知道，每個孩子的學習途徑不同，需求也不同，因此我們必須做好準備，當孩子需要的時候，我們要能夠因應！

對我來說，套裝知識其實只是基本盤而已，維持著，只是因為當孩子想要學習時，有老師、有課程可以提供相關的課程，而經驗知識，或者是探索式的課程，其實更應該是學生探索世界的起點，學校或是基金會應該更多元的提供，而這也是我幾年來在國中部所要推動的，也正在積極推動的。

當然，到目前為止，每個領域的需求不同，想要提供孩子的課程也不同，但是「尊重」這些不同，也是我們一直努力的方向，也應該是我們要確實落實的典範，所以還是有一些需要進步的空間，這些我們都在努力。

說到這些，其實我最擔心的是未來的學校又走回99學年度國中部的「分流系統」，彷彿孩子只能在二分法的世界中，擇一而走，不是全部必修，就是選擇進入「行動」體系，孩子不能回頭也不能後悔。當時，國中部的學生何來適性之說？而這個計畫也在一年之後結束。

說真的，我來學校的這幾年，我們國中部陸續推動「選課系統」、「多元課程」、「成長營系列課程」、「特色家族」等等，我看到現在孩子的學習氛圍與我97學年度剛進學校的暮氣沈沈，是絕對不一樣的。

我支持與尊重各種不同的教育模式，我也相信「教育選擇權」有絕對的必要，但是我也期望基金會能支持我們目前在國中部所推動的「多元適性課程」，讓大部分的孩子有繼續在這樣的課程中學習的機會。