對於登山的目的地來說，不以登頂為主要目標的共識後，偉忠教練推薦我們到加羅湖，因為她的海拔是2千2百多公尺，不太需要擔心高山症的問題，對於第一次登山的學生還有老師們來說，風險比較低，而且山上的風景非常漂亮，相當於是宜蘭的祕境，非常美的一個地方，記得我們將第一次的登山經驗留在這裡。
決定好場所之後，老師們建議我們應該自己先去走一遍，但是由於時間的問題，我們只能單攻，這樣子的難度又更高了，但是老師們並沒有退卻，這部分讓我非常的佩服。
這個計畫向校長報告之後，校長也決定一起單攻加羅湖，我們抵達加羅湖的時候已經是下午兩點多，湖面上已經是濃霧密布，更加深了加羅湖的神秘感，我們在山上只有待了30分鐘，就開始下撤，以避免在夜間行走山路的危險。
在對學生介紹登山課程時，美涼教練分享她帶隊挑戰八千公尺高峰的經驗，我看到照片中，每個人都被裝備包圍，人與人的距離比現在的社交距離遠上好幾倍，我問美涼教練，這樣的行進過程妳在做什麼？
美涼教練告訴我，其實大部分的時間都是在跟自己對話，想想自己這段時間的準備是否充足，想想自己是否更穩定、想想要如何可以照顧隊員的身體狀況、等等，這樣跟自己對話的過程，有助於自己進一步的認識自己，知道自己可以進步的方向。
哇塞！就是這個！
我反思教育的目的，其中一個重要的項目，不就是協助孩子『認識自己』，其實我們人生的目的就是在認識自我、實踐自我，只有充分的認識自己、接納自己，我們才可以找到自己人生的方向。
這也會是我們成長營努力的目標之一。
在場勘回來後的第一天上班，校長找我， 他問我在成長營的過程中，是不是還有設計一些隱藏的課程在裡面？因為他覺得這個過程有非常多的景貌，應該要利用機會教授同學一些跟自然科學相關的知識，增加孩子學習的機會。
我回答校長説，這個成長營的課程，其實是一個心智成長的課程，我們期望看到孩子願意面對困難、面對挑戰，而不是習慣性的將自己放到一個舒適圈中，所以在路程中，我們沒有想要有額外的課程來限縮孩子的感受，因為在行進的過程中，山對我們啟發是開放的，每個人可能都會有不同的感動，有些人可能對吹來的風有所感覺，有些人可能是對於天空的雲有所感覺，有些人可能是對於自己身體的疲累有所感覺，或者是有些人突然發現他自己就是對高坡度的抖升與抖降覺得害怕，可是當我將孩子集中起來觀察一棵樹上的附生植物時，孩子們的其他感動就消失了。
我們為什麼要剝奪孩子認識自己的機會？
更何況這條路徑並不是那麼輕鬆，我們可能都是在辛苦的前進，途中的課程，可能會讓時程拉長，增加更多潛在的風險。
這並不是我們設計成長營課程的目的。
很謝謝校長的諒解，也接受我們的意見，讓我們的成長營課程，可以順利的展開。
終於來到成長的最後一個驗收關卡，聖母山莊，對於很多喜歡登山的朋友來說，聖母山莊其實難度並不高，甚至我曾經在路上遇過跑步上下山的山友，但是對於第一次登山的小朋友來說，要突然爬到1千公尺海拔的高度其實也是有點嗆的。
我們希望孩子能夠認真地面對每次的訓練，所以告訴孩子這個驗收如果沒有成功的話，他也不可以去加羅湖。
而在這種團隊移動的部分，我另外有兩個特別要求。
第一就是不能超前，有幾個學生總是喜歡走在帶頭的偉忠教練旁邊，時不時的就想要往前超越，偉忠教練跟我都很有默契的約束他們，鼓勵他們如果有能力的話應該去協助那些走得比較慢的同學，而不是一昧地向前衝刺甚至要脫離大家去證明自己很強。
第二個要求就是不能脫隊，有些同學走得比較慢就會告訴老師或是隊友，希望讓他們多休息一下，其他人可以先走，但是這是危險的，尤其在山區，任意的脫隊都可能會造成不可挽回的後果，所以每次停下來休息的第一件事情就是請隊長點名，休息結束繼續出發前也是要請隊長點名，套一句部隊的術語，就是要維持部隊的完整性，各小隊的老師、隊長，都有這個責任，隨時注意到每個同學的存在。
今天成長營的分享先說到這裡，
期待下次再與您繼續分享！
這也會是我們成長營努力的目標之一。
在場勘回來後的第一天上班，校長找我， 他問我在成長營的過程中，是不是還有設計一些隱藏的課程在裡面？因為他覺得這個過程有非常多的景貌，應該要利用機會教授同學一些跟自然科學相關的知識，增加孩子學習的機會。
我回答校長説，這個成長營的課程，其實是一個心智成長的課程，我們期望看到孩子願意面對困難、面對挑戰，而不是習慣性的將自己放到一個舒適圈中，所以在路程中，我們沒有想要有額外的課程來限縮孩子的感受，因為在行進的過程中，山對我們啟發是開放的，每個人可能都會有不同的感動，有些人可能對吹來的風有所感覺，有些人可能是對於天空的雲有所感覺，有些人可能是對於自己身體的疲累有所感覺，或者是有些人突然發現他自己就是對高坡度的抖升與抖降覺得害怕，可是當我將孩子集中起來觀察一棵樹上的附生植物時，孩子們的其他感動就消失了。
我們為什麼要剝奪孩子認識自己的機會？
更何況這條路徑並不是那麼輕鬆，我們可能都是在辛苦的前進，途中的課程，可能會讓時程拉長，增加更多潛在的風險。
這並不是我們設計成長營課程的目的。
很謝謝校長的諒解，也接受我們的意見，讓我們的成長營課程，可以順利的展開。
終於來到成長的最後一個驗收關卡，聖母山莊，對於很多喜歡登山的朋友來說，聖母山莊其實難度並不高，甚至我曾經在路上遇過跑步上下山的山友，但是對於第一次登山的小朋友來說，要突然爬到1千公尺海拔的高度其實也是有點嗆的。
我們希望孩子能夠認真地面對每次的訓練，所以告訴孩子這個驗收如果沒有成功的話，他也不可以去加羅湖。
而在這種團隊移動的部分，我另外有兩個特別要求。
第一就是不能超前，有幾個學生總是喜歡走在帶頭的偉忠教練旁邊，時不時的就想要往前超越，偉忠教練跟我都很有默契的約束他們，鼓勵他們如果有能力的話應該去協助那些走得比較慢的同學，而不是一昧地向前衝刺甚至要脫離大家去證明自己很強。
第二個要求就是不能脫隊，有些同學走得比較慢就會告訴老師或是隊友，希望讓他們多休息一下，其他人可以先走，但是這是危險的，尤其在山區，任意的脫隊都可能會造成不可挽回的後果，所以每次停下來休息的第一件事情就是請隊長點名，休息結束繼續出發前也是要請隊長點名，套一句部隊的術語，就是要維持部隊的完整性，各小隊的老師、隊長，都有這個責任，隨時注意到每個同學的存在。
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