教育即生活

杜威先生在「明日學校」一書中指出：『如果我們想要了解教育在什麼情況下才能够有效進行，那麼我們就不應繼續以學校學科式的方式進行教育，這種教育方式只能說是裝飾性的，對生活沒有實質幫助，甚至經常被學生視為一種強加在他們身上的枷鎖。我們應該以孩童的經驗為出發點來設計教學的模式，因為那時期的學習是絕對必要的。』

我們也認為學習應該跟生活結合，也應該從孩子已經有的經驗繼續深化、加強，因為這樣的學習比較有機會讓孩子可以從一個自己知道的地方向一個比較陌生的領域學習，也會比較容易連結自己的舊知識，讓學習的內容是有意義的。

108課綱強調「動手做」、「探索」也與杜威先生所提「教育即生活」的概念是相似的，因為在操作的過程中，除了是用腦袋在思考之外，也同時在用手思考、用身體思考，這些經驗都會讓學習更有效果，但是在學校的教育中，由於課堂時間的限制，動手做的機會也被限縮了，這是非常可惜的事情。

最近帶了幾個小孩進行「兒童科學探索」，我們利用生活周遭常見的議題，帶入科學概念與操作， 這些過程可以看到孩子認真投入的狀況，專注的學習也同時訓練動手做的能力，在這種自由的討論氛圍之下，他們可以開心的探索一些科學的現象，再連結到自己的經驗裡面，教育真的就是生活。